Dear Parents and Caregivers,
Уважаемые Родители и Опекуны,
Last week was full of learning experiences and engaging activities both inside and outside the classroom. This week CIS St. Petersburg will be hosting our annual International Week. The following countries will be represented:
Прошлая неделя была насыщена учебной деятельностью и увлекательными мероприятиями как внутри класса, так и за его пределами. На этой неделе в нашей школе проходит ежегодная Международная неделя. Будут представлены следующие страны:
On Friday morning, students will organize activities for their countries and visit other countries as well. These activities will continue throughout the day. Parents are encouraged to come at 14:00 on Friday October 20th, to visit the classrooms and for the culminating activities of the week.
В пятницу утром студенты проведут презентации выбранных стран, а также посетят выставки других групп. Данные мероприятия будут продолжаться в течение всего дня. Мы будем рады, если у вас получится присоединиться к нам в пятницу, 20 октября, в 14:00 - вы сможете посетить выставки в классах и принять участие в кульминационных мероприятиях недели.
As part of the International Week, we will also be running our traditional Spanish Language Day this coming Thursday October 19th. We will have seminars, food, and a great Spanish Language atmosphere. Parents are welcome to attend from 15:00 till 15:40. ¡Bienvenidos!
В рамках Международной недели мы также проведем наш традиционный День испанского языка в ближайший четверг, 19 октября. Мы организуем семинары, угостим Вас вкусной едой в отличной атмосфере испанского языка. Ждем родителей с 15:00 до 15:40. ¡Bienvenidos! (*Добро пожаловать!)
Schedule for Spanish Language Day for parents:
Расписание Дня испанского языка для родителей:
On a different note, I want to extend a big thank you to our parents for supporting the School by sending their children with their uniforms. Some year levels, such as Years 7, 8, and 12 are doing great! Other year levels may need a little more encouragement. Kindly be reminded that wearing a white collared shirt or polo is mandatory during non-PE days, and that wearing clothes with print other than the school logo is not allowed. Thank you again.
Я также хочу выразить большую благодарность за оказанную школе поддержку родителям, чьи дети приходят в школу в школьной форме. Некоторые классы, такие как Year 7, Year 8 и Year 12 - большие молодцы! Для других классов, возможно, требуется чуть большая мотивация. Напоминаю, что в дни, когда в расписании нет урока физкультуры, белые рубашки или поло являются обязательным атрибутом ученика. Не допускается ношение одежды с принтом, который отличается от логотипа школы. Благодарю Вас за содействие.
Have a great week and see you at our celebrations!
Удачной недели и до встречи на наших мероприятиях!
Mr. Cárdenas
From the Classroom
Mr. Aleksandr Tsarev (Coordinator, Biology - Russian Program)
Начало октября выдалось очень насыщенным на разные события, часть из них прошла довольно давно, но я не могу не поделиться ими:
House colors day получился ярким и красочным, не буду подписывать где какой House, думаю, и так всё ясно.
В день учителя ученики попробовали себя в роли учителей, учителя же познали силу юмора в презентациях для урока:
Всё больше учеников приходит отточить своё мастерство на волейболе по средам:
Социальные игры в библиотеке также набирают популярность (фото прикладывать не буду, личности наших мафиози засекречены😊 )
У учеников отлично получается сочетать техническую оснащённость кабинета и врожденный талант к рисованию, чтобы объяснять те или иные биологические явления:
Почему растения зелёные?
Как выглядят плоские черви?
И многое другое.
С year7 перешли к изучению бактерий, вскоре состоится большая ролевая игра “суд над бактериями”, в прошлом году завершившаяся блестящей победой бактериального адвоката Ивана.
В year8 рассматриваем взаимосвязи процессов дыхания и фотосинтеза.
Year9, как недавно заметил один известный политик, “уже полгода изучают разных червей”.
Year10 вздрагивают от резких звуков под действием ориентировочного рефлекса, а потом изучают, как он работает.
Year11 и 12 постигают сложности молекулярного уровня на грани биологии и химии.
Ну а year13 заняты более глобальными вопросами - особенностями биосферы.
С нетерпением ждём предстоящие мероприятия: Международную неделю и Осенний фестиваль. Вы уже выбрали себе костюм на 27 октября? Пора поторопиться! :)
Mr. Aleksei Kalimullin (Cambridge Mathematics, Russian Program Mathematics and Physics)
Year 10 Mathematics class have been doing very well in their start of IGCSE course. Students are mastering their skills in topics related to Numbers, learning how to use scientific calculators efficiently and practice solving questions from past papers.
Year 7 Mathematics class have been studying Integers and Expressions this term and have done really well! There is an explicit progress in understanding and applying new concepts to problem solving. Student are eager to not only solve problems from the textbook, but to attempt challenges from external resources.
Уроки математики в 6 классе проходят увлекательно и очень быстро! Ребята очень “выросли” в устном счете с начала года, хорошо решают задачи в уме. За эту четверть ребята уже освоили тему “Отношения, пропорции, проценты” и научились решать блок задач на теорию вероятности и перебор вариантов. Сейчас уверенно изучают тему “Целые числа”, накапливая багаж умений и навыков, которые пригодятся в будущем на уроках алгебры и геометрии в старших классах.
Уроки геометрии в 8 классе проходят увлекательно, благодаря разнообразию выполняемых работ: решаются задачи из учебника на тему “Четырехугольники” и активно используются задачи на готовых чертежах, которые позволяют оттачивать навыки на скорость.
На уроках алгебры в 9 классе ребята учились решать системы уравнений с двумя переменными и применять это умение в решении задач из реальных ситуаций.
7 класс начал свое знакомство с курсом физики: ребята узнали, что такое вещество, в каких состояниях вещество пребывает и как появились измерительные приборы. В результате совместной работы учителей физики и биологии на одном из уроков ребята смогли наблюдать броуновское движение в смеси воды и молока.
Учащиеся 8 класса активно изучают раздел, посвященный тепловым явлениям.
В 9 и 10 классах на уроках физики изучаем механические законы движения тел и решаем задачи. Очень удобно, что на англоязычных курсах кембриджской программы ребята проходят или уже проходили те же темы, это сильно помогает осваивать материал.
Хочу отметить, как я рад стать частью коллектива CIS Saint Petersburg, учащиеся и коллеги сделали много для того, чтобы я чувствовал себя как дома на новом месте. Спасибо всем огромное!
Mr. Aleksey Golubyev (Chemistry – Russian Program)
В этом учебном году у обучающихся у10 появился новый предмет естественнонаучного цикла "Химия". Поэтому на первых занятиях ребята знакомились с кабинетом химии, с предметом изучения химии, с ее целями и задачами, а также узнали какую роль она играет в жизни человека.
А также ребята у10 уже успели выполнить две практические работы, на которых они изучили правила техники безопасности, химическое оборудование, его применение и правила обращения с ним. Знают формы существования химических элементов классификацию веществ, смесей, способы разделения их, типы кристаллических решёток. Выучили первые 23 химических элемента.
Научились решать задачи на тему "Закон постоянства состава веществ".
Ребята у11, продолжают знакомиться с новыми классификациями химических реакций по признакам: "Изменение степени окисления химических элементов в составе исходных веществ и продуктов реакции", "Тепловой эффект", "Направление". Научились определять окислитель и восстановитель, расставлять коэффициенты с помощью электронного баланса, решать задачи по термохимическому уравнения, составлять термохимическое уравнение по условию задачи, знают что такое скорость химических реакций, какие факторы влияют на неё и могут продемонстрировать опыт, а также что такое химическое равновесие и при каких условиях оно может смещаться.
Mr. Graham Jenkins (History)
All is proceeding as expected.
The year 7s are a breath of fresh air, and I’m enjoying the beginning of our journey in history. They’re currently learning about the medieval period, and the arrival of invading nations in the wake of the collapse of the Roman Empire.
Year 8s are working on the split in the Catholic church, and the wives of Henry VIII will be next.
We have a new student, and a more energetic dynamic to the lessons, which I’m looking forward to next term.
Year 9 is coming into its own, too, and we’re now producing some encouraging work: I hope to have them doing group projects next term.
The IGCSE classes are likewise hitting their stride, and I have great optimism about next term: year 10 has just produced some quality posters about the League of Nations, and Year 11 is working hard on their depth study.
Year 13 has continued its great work from last year, and we’re coming along nicely.
Mr. Gregory Alm (English, Literature, and Global Perspectives)
The Year 13 English Language class is nearing completion of the first unit, Language Change Over Time. Students have examined the various changes in spelling, grammar, sentence structure, diction, etc... in the English language from the Early Modern English period (the time of Shakespeare) to Present Day English. Furthermore, they have examined by numerous linguists such as David Crystal, Sharon Goodman, and Michael Halliday that explain the reasons why these changes occur.
In Year 13 English Literature, the class is analysing an anthology of poetry by Sujata Bhatt. Born in India, raised in America, and currently living in Germany, Bhatt uses a contemplative tone snd unusual metaphor to discuss themes ranging from the relationship between scientific inquiry and spirituality to the Indian Independence movement to the immigrant experience.
The Year 12 English Literature class is analysing an anthology of poetry by American author Maya Angelou. Angelou’s work focuses on themes of female self-empowerment, the Black experience in America, love, and reflections on her life experiences.
Year 11 English Literature is reading Tennessee William’s play, A Streetcar Named Desire. The play is an example of Southern Gothic literature, in which emotionally damaged characters navigate life in 1940’s New Orleans, a city which has also experienced decay since before the US Civil War.
Finally, the Year 11 Global Perspectives class has begun its first task of the IGCSE examination – the Individual Research Report. Students have selected their topic, set a research question, and begun researching their topic extensively.
Ms. Liubov Kaporskaya (Russian [RAL] and English [EAL])
Three of our students, namely Mikhail Y11, Igor Y11, and Veronika Y10, have almost finished reading Leo Tolstoy's "Boyhood" in Russian. They have put in a great deal of effort and dedication into this task, and as a culmination of their hard work, they will be presenting their findings to the class.
In addition to this, we have also had some remarkable achievements in specific areas of Russian language learning. Sophia Y11 has been concentrating on plurals in Russian, while Mariza Y10 has been working diligently on numbers and grammatical phrases. Moreover, Yakov Y9 has been exploring the intricacies of Russian spelling rules. Their commitment to these topics is commendable, and they are eager to showcase their progress.
Not only have we seen tremendous growth in these areas, but also our students in Years 7, 8, and 12 have been focusing on crucial aspects of Russian language learning. Specifically, they have been covering numbers, age, and verb conjugation.
Furthermore, Erica Y7 has taken on the challenge of studying Russian language cases. The mastery of cases is a vital skill in the Russian language, and Erica has displayed great determination in understanding and applying this intricate aspect of grammar.
Ms. Marina Vorobyeva (Physical Education)
This academic year students started with athletics and fitness during PE lessons. Most lessons in September were held outside where students worked on developing and improving their strength, stamina and endurance. By the end of September Secondary students have completed fitness field test. In October all secondary students have started to learn and refresh basketball rules, regulations, tactics and skills. Upper secondary students are playing different variations of the game, involving 3x3, 4x4, 5x5 players. In the meantime, lower secondary continues to practice and improve their basketball drills, such us dribbling, passing and shooting.
On teachers’ day some of the secondary students from Y10 (Vika and Katy) helped with a dance lesson for Y1-Y2 and they did a great job of conducting a very well-designed lesson.
Ms. Victoria Damanskaya (Computer Science and ICT)
Secondary school students this semester are faced with the challenge of learning about various aspects of a computer system.
Students in Year 7 and Year 8 spent more time learning about operating system, data storage and learned to evaluate computer systems based on various criteria.
Year 9 students studied the binary number system, learned where and why it is used, learned to add and convert binary numbers and convert storage units in order to better understand how a computer works.
Ms. Yulia Kulik (History – Russian Program)
В этом месяце Year 7 отправился в увлекательное путешествие в мир истории. Что изучает эта наука, какие у неё есть помощницы, как жили первобытные люди? На эти вопросы мы пытались ответить. Познакомились с культурой первобытных людей, узнали, чем животное отличается от человека, попробовали себя в роли составителей кроссворда по изученной теме. Каждое занятие нас сопровождал” Фред”, который рассказывал о жизни в прошлом. Теперь мы знаем, во что верили древние люди, чем занимались и как жили. Начинаем изучать становление цивилизации.
Кто завершил объедение Московских земель? Кто такой регент? Что происходило с 1533 по 1584? На эти вопросы искал ответ Year 9 на уроках истории. Мы успели поговорить о внутренней политике Елены Глинской, разобраться во введении единой денежной единицы (А Вы знали, что до неё был московский и новгородский рубль, который обладал разным весом). Избранная рада, отмена системы кормлений, устранение соперников на престол, отъезд в Александровскую слободу — это и многое другое ребята уже освоили. Готовимся к дебатам по политике первого царя.
По истории Year 8 осторожно ступает на Русь. Мы подробно изучали греческие колонии на территории юга нашей страны, поговорили о хазарах, булгарах, наших будущих противников на южных границах. Открыли для себя удивительный мир других названий привычных нам географических объектов (Например, что Чёрное море давным-давно называли Понт Эвксинский). Ребята активно учатся работать с письменными историческими источниками, из которых и узнают о призвании варягов, событиях правления Рюрика, Олега, Игоря.
Политика- дело тонкое. Не на словах, а на деле убедились в этом ученики Year 11. На протяжении месяца мы учились различать формы гос-ва и их признаки, говорили о монархии и её видах, теократии, приводить актуальные примеры из современности. Интересным аспектом изучения данной темы стало понятие “гражданин” и “гражданство”. Политические режимы, особенности, поиски примеров из истории — вот, что мы делали в этом месяце.
Личностью не рождаются, личностью становятся. Такой лейтмотив был на уроках обществознания на протяжении всего месяца у Year 8. Мы успели поговорить про потребности человека, разделить их на несколько групп, обсудить способности и таланты, поговорить о наших мечтах, а также порассуждать на тему “всегда ли возможности неограниченные”?
Year 10 на уроках обществознания изучает чем человек отличается от животного, какие бывают сферы общественной жизни. Также узнали о традиционном типе общества, индустриальном и постиндустриальном. Поговорили и о том, какие формы преобразования общества бывают. Теперь нас ждёт удивительный мир духовной сферы жизни общества.