The year 8 class are finishing the Greek mythology unit with a focus on Greek / Latin prefixes and roots. Familiarity with these will prove incredibly useful for working out unfamiliar language in any linguistic context.
The year 9 group are continuing to experiment with different poetic forms – after practice with more restrictive forms such as haiku, limerick, and the sonnet (yes, our students each produced original sonnets!) we have now shifted to the more modern ‘free verse’ genre. I look forward to seeing what they produce.
Year 10 have the immense but exciting challenge of starting William Shakespeare’s harrowing but masterful tragedy Othello this week. This unit will include some exciting collaboration with the year 11 GCSE group who are also examining this powerful play. Our students will be speaking Elizabethan English at home in no time!
Mr. Kenny (EAL)
A very warm welcome from EAL! So with a whirlwind end to the previous semester, we turn our newly-warmed (thank goodness) attentions to this one in a bid to close this academic year out with a flurry.
Year 7 have been making superb progress with their consistent use of past forms, so we have decided to start working on incorporating present perfect into our arsenals.
In year 8 we have sadly said our goodbyes to George, and we wish him the best of luck in his journey of learning Spanish! We have also welcomed Polina into our ranks, and have started her process by jumping into unreal conditionals.
As for year 9, we still have an incomplete roster thus far. We have, therefore, been running some creative projects for our earliest returnees, and will set more concrete academic goals upon the remainder’s return.
One of our year 12 students has set herself a stylish goal already- to produce an interview or review in the world of fashion! This will hopefully get published in Mr.Bethell and Mr.Lopez’ school publication; watch this space!
Overall, everyone is delighted to see each other again, and we’re all determined to end the year on a strong note.
Ms. Natalia (Russian Language and Literature – Russian program)
Учащиеся year 13 вышли на финишную прямую : ЕГЭ по русскому языку уже через две недели, поэтому сейчас они активно решают тестовые экзаменационные задания.
Старшеклассники year 12 на уроках литературы изучают творчество русского классика А.П.Чехова, драматурга и непревзойденного гения малого жанра.
Ребята из year11 также активно готовятся к прохождению итоговой аттестации по русскому языку за курс 9-летней средней школы. На экзамене им предстоит написать две небольшие работы и решить тест. Сейчас на уроках учащиеся оттачивают мастерство в написании аудиоизложения: надо записать текст по памяти после прослушивания.
Mr. Ruslan (Russian Language and Literature – Russian Program)
Ребята из Year 7 продолжают изучать правила орфографии раздела «Имя существительное». На уроках литературы мы продолжаем изучение зарубежной литературы.
В Year 8 мы продолжаем изучать наречие как часть речи. На уроках литературы написали сочинение по произведениям В. П. Астафьева и В. Г. Распутина. Прочитали произведение В. М. Шукшина «Критики».
В Year 9 мы закончили анализ произведения А. П. Платонова «В прекрасном и яростном мире». Начали изучение лирики Бориса Пастернака.
В Year 10 мы написали контрольный диктант по теме: «Обособленные определения» и приступили к разделу «Обособленные обстоятельства». На уроках литературы прочитали рассказ «Неудачница» и изучили лирику поэтов Русского Зарубежья.
Mr. Vladimir (Geography – Russian Program)
С ребятами из Year 7 мы окунулись в мир горных пород и минералов и выполнили практическую работу на тему: ‘’Минералы и горные породы”. Узнали, что такое горные породы и минералы, их виды и классификации. Ребята изучили коллекцию горных пород и узнали, какими свойствами они обладают и для чего применяются. Впереди, по программе, нас ждет изучение оболочек нашей планеты.
С ребятами из Year 8 мы изучили тему: “Почвы”, она интересна тем, что находится на стыке всех трех оболочек. На данный момент мы перешли к темам: “Природный комплекс” и “Природные зоны”. Ребятам важно узнать, в чем разница между природными зонами и от чего зависит процесс их формирования.
Year 9 на данный момент продолжают комплексное изучение материков. Мы уже изучили Австралию, Северную Америку, Антарктиду, Африку, Южную Америку, а на данный момент изучаем Евразию. Под комплексной работой я подразумеваю следующее: изучение истории развития материка, истории изучения материка, рельеф, полезные ископаемые, водные объекты, климат и многое-многое другое. Евразия — это завершающая тема по курсу географии 7 класса.
С Year 10 мы продолжаем изучение географических районов нашей страны. Изучили арктическую и центральную часть нашей страны, район Кавказа и Уральских гор. На данном этапе изучаем природу Западную Сибирь и Восточную Сибирь.
С ребятами из Year 11 мы продолжаем изучать экономико-географические районы РФ и прошли такие темы как: “Европейский Северо-Запад”, “Центральная Россия”, “Европейский Юг”, “Поволжье”, “Урал”, “Западную Сибирь” и “Восточную Сибирь”. На прошлом уроке начали проходить тему: “Дальний Восток”. В рамках этих тем мы изучаем ресурсы, экономику и основные достопримечательности регионов России.
С ребятами из Year 12 мы изучаем такие темы как: “Международные экономические отношения” и “Глобальные проблемы и стратегию устойчивого развития”, в рамках тем мы изучаем международные организации и страны, которые в них входят, а также глобальные проблемы современности и пути их решения.
С Year 13 мы успешно закончили изучать экономики таких материков, как Ю. Америка и Африка, Австралия, отдельных стран Евразии, стран Океании, также близко познакомились с географическим положением, населением, структурой экономики и даже историей этих материков и стран. На данный момент мы перешли к изучению нашей страны и ее положения в мировой экономике.